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2009年湖南省普通高中学业水平考试大纲及样卷(语文)
[ | 作者: | 日期:2009年3月22日 | 浏览4108 次] 字体:[ ]

2009年湖南省普通高中学业水平考试大纲

 

 

一、考试目标

普通高中语文学业水平考试是面向全体普通高中学生的达标性考试。考试遵循我国普通高中教育的培养目标,致力于促进学生的全面发展,促进学生语文素养的进一步提升,为学生初步形成正确的世界观、人生观、价值观,掌握适应时代发展需要的基础知识和基本技能,培养初步的科学与人文素养、创新精神和实践能力,形成积极健康的审美情趣而发挥语文应有的奠基作用,从而实现语文课程在促进人的全面而有个性的发展方面的追求。考试遵照高中新课程的语文课程目标,充分体现工具性与人文性统一的语文课程基本特点,发挥语文特有的育人功能,注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等方面要素的融汇整合,注重“积累·整合”“感受·鉴赏”“思考·领悟”“应用·拓展”“发现·创新”五个方面的有机联系,全面检测高中学生学习语文必修课程所达到的水平,重点考查语文基础知识、基本技能和语文应用能力、审美能力、探究能力的达标情况。

 

二、命题依据

2009年湖南省普通高中语文学业水平考试命题的依据是教育部颁布的《普通高中课程方案》《普通高中语文课程标准(实验)》《湖南省普通高中学业水平考试实施方案》《2009年湖南省普通高中学业水平考试语文考试大纲(试行)》,以及人民教育出版社《普通高中课程标准实验教科书〈语文〉》(必修1至必修5模块),并结合我省普通高中教学的实际情况进行命题。

 

三、命题原则

1.科学性原则——试题符合学业水平考试的性质、特点和要求,符合学生语文认知水平、认知规律和发展要求;确保语文知识、观点正确,语言表述规范,选用的情境素材健康。试题答案准确、合理。

2.客观性原则——试题具有代表性,覆盖面广,充分反映高中阶段语文学科的主要内容和基本要求,有利于学生创造性思维的发挥。试题的难易度适当,杜绝偏题、怪题,主观性试题和客观性试题的比例适当。试卷的内容效度高,能客观评价学生的学习效果。

3.基础性原则——针对必修模块命题,注重三维课程目标的落实,重点考查学生的语文基础知识、基本技能,在语文实践中运用语文的能力,以及初步的语文鉴赏能力和探究能力。

4.公平性原则——命题面向全体学生,试题内容避免客观因素影响,尽可能做到无经济、文化、城乡、民族、性别等背景的差异。

5.友好性原则——制卷应充分体现为考生服务的宗旨,符合学生的认知心理,卷面设计规范,题干语有亲和力,卷头、卷尾和换页处有提示,给考生以人文关怀。

 

四、考试内容与要求

试内容根据《普通高中语文课程标准(实验)》必修课程的目标要求,以及本省教学实际来确定。

考试要求测试识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力,六种能力表现为六个层级,与《湖南省普通高中学业水平考试实施方案》中规定的能力层级比照如下:

 

《实施方案》能力层级

识记

理解

简单应用、综合应用

语文学科能力层级

识记

理解

分析综合

鉴赏评价

表达应用

探究

相应符号

A

B

C

D

E

F

 

A识记  指识别和记忆,是语文能力最基本的层级。

B理解  指领会并能作简单的解释,是在识记基础上高一级的能力层级。

C分析综合  指分解剖析和归纳整理,是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。

D鉴赏评价  指对阅读材料的鉴别、赏析和评说,是以识记、理解和分析综合为基础,在阅读方面发展了的能力层级。

E表达应用  指对语文知识和能力的运用,是以识记、理解和分析综合为基础,在表达方面发展了的能力层级。

F探究  指探讨疑点难点,进行思辨与批判,有所发现和创新,是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级。

ABCDEF六个能力层级均可有难易不同的考查。

考试内容及相应的能力层级如下:

(一)积累应用

识记教材中重要的语文知识;在生活和其他学习领域中正确、熟练、有效地运用祖国语言文字。

1.识记  A

⑴ 识记现代汉语普通话常用字的字音

⑵ 识记并正确书写现代汉语常用规范汉字

⑶ 识记教材中重要的文学、文化常识

⑷ 默写教材中要求背诵的诗文

2.表达应用 E

⑴ 正确使用标点符号

⑵ 正确使用词语

⑶ 辨析并修改病句

  ⑷ 正确运用常见的修辞方法

  ⑸ 语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体

    3. 语文探究 F

针对生活中的语文现象,提出、分析、解决问题

(二)现代文阅读

阅读教材内外的论述类、实用类、文学类现代文。

1.理解  B

⑴ 理解文中重要词语的含义

⑵ 理解文中重要句子的含意

2.分析综合  C

⑴ 筛选并整合文中的信息

⑵ 分析文章结构,理清思路   

⑶ 分析观点与材料之间的联系

归纳文章内容要点,概括中心意思

⑸ 分析概括作者在文中的情感态度

⑹ 分析作品体裁的基本特征和主要表现手法

3.鉴赏评价  D

⑴ 体会重要语句的丰富含意,品味精彩语句的表现力

⑵ 欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力

4. 探究  F

从不同的角度发掘作品的丰富意蕴

对文本作出个性化的、合情理的分析判断或评价质疑

   (三)古代诗文阅读

阅读教材内外的浅易古诗文。

1. 理解  B

⑴ 理解常见文言实词在文中的含义

⑵ 理解常见文言虚词在文中的意义和用法

(常见文言虚词:而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之)

⑶ 理解与现代汉语不同的句式和用法 

(不同的句式和用法:判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。)
    ⑷ 理解并翻译文言句子

2.分析综合  C

⑴ 筛选文中的信息

⑵ 归纳内容要点,概括中心意思

⑶ 分析概括作者在文中的观点态度

3. 鉴赏评价  D

⑴ 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧

⑵ 评价文章的思想内容和作者的观点态度

  (四)写作 E

 能写论述类、实用类和文学类文章。作文考试的要求分为基础等级和发展等级。

1.基础等级  E 

⑴ 写作能考虑不同的目的要求,符合题意,符合文体要求

⑵ 以负责的态度陈述自己的看法,具有真情实感,具有科学理性精神

⑶ 中心明确,围绕中心选材,内容充实

⑷ 思路清晰,结构完整

⑸ 能运用记叙、说明、描写、议论、抒情等表达方式,语言准确通顺

⑹ 标点正确,书写规范

2.发展等级  E

⑴ 有文采:用词贴切,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有表现力

⑵ 有创新:对自然、社会、人生有自己的感受和思考,材料新鲜,构思新巧,推理想象有独到之处,表达有创意

 

五、考试方式、时量、分值

考试方式

纸笔测试  闭卷

考试时量

120分钟

试卷分值

100

 

六、试卷结构

1.各类题型及占分

 

   选择题

非选择题

 

选择题

填空、翻译、简答题

作文题

 

24

36

40

2.考试内容及占分

考试内容

语言知识与运用

现代文阅读

古诗文阅读

写作

 

23

21

16

40

3.试题难度及占分

 

 

容易题

0.85以上)

稍难题

0.610.84

较难题

0.40.6

 

80

10

10

七、 题型示例

(一)选择题

【例1下列词语中加点的字,读音全都正确的一组是

A.鞭chī)     tī)除       bì)护      长歌dàng)哭

B.羞nǎn     pǔ)       pài     咬文jué)字 

Ctuān)急    shàn)明     qiàn    pù)十寒

D.气něi     chán)让     dié)     (páng)沱大雨

答案:A

说明:考查识记常用字的读音,能力层级为A。容易题。

【例2下列作品、作者、人物搭配不当的一项是

A.《红楼梦》——曹雪芹——贾宝玉、林黛玉

B.《家》——巴金——高觉慧、鸣凤

C.《边城》——沈从文——天保大老、翠翠

D.《哈姆莱特》——莎士比亚——夏洛克、鲍西娅

答案:D

说明:考查识记教材中重要的文学文化常识,能力层级为A。容易题。

【例3】由下面三个句子组成一段文章,衔接最好的一项是

①母亲应该相信生活,不应该惶恐不安并把她的这种情绪传染给孩子。

② 她应该希望孩子独立并最终脱离自己。

③ 一个好母亲是不会阻止孩子成长和不会鼓励孩子求援的。

A.①③②        B③①②   C①②③       D.③②①    

答案:B

说明:考查语言表达简明、连贯、得体。能力层级为E。稍难题。

【例4阅读下面文段,按要求答题

在马克思墓前的讲话

恩格斯

   正像达尔文一样,马克思发现了人类历史的发展规律,即历来为繁芜丛杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实:人们首先必须吃、喝、住、穿,然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等;所以,直接的物质的生活资料的生产,从而一个民族或一个时代的一定的经济发展阶段,便构成基础,人们的国家制度、法的观点、艺术以至宗教观念,就是从这个基础上发展起来的,因而,也必须由这个基础来解释,而不是像过去那样做得相反。

    不仅如此。马克思还发现了现代资本主义生产方式和它所产生的资产阶级社会的特殊的运动规律。由于剩余价值的发现,这里就豁然开朗了,而先前无论资产阶级经济学家或者社会主义批评家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索。

一生中能有这样两个发现,该是很够了。甚至只要能作出一个这样的发现,也已经是幸福的了。但是马克思在他所研究的每一个领域(甚至在数学领域)都有独到的发现,这样的领域是很多的,而且其中任何一个领域他都不是肤浅地研究的。

这位科学巨匠就是这样。但是这在他身上远不是主要的。在马克思看来,科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量。任何一门理论科学中的每一个新发现,即使它的实际应用甚至还无法预见,都使马克思感到由衷喜悦。但是当有了立即会对工业、对一般历史发展产生革命影响的发现的时候,他的喜悦就完全不同了。例如,他曾经密切地注意电学方面各种发现的发展情况,不久以前,他还注意了马赛尔·德普勒的发现。

1对第①段的理解不恰当的一项是

A.中心意思是马克思发现了人类历史的发展规律。

B. 说明马克思对人类历史发展规律的发现一样具有划时代的意义。

  C.表明马克思发现人类历史发展规律的过程是非常艰辛而复杂的。

D这一段有两个句子,用打比方的方式说明了马克思同达尔文同样伟大。

答案D

说明:考查理解文中重要句子的含意,能力层级为B,容易题。

2对文中内容解说错误的一项是

A.“这个基础”指由直接的物质生活资料的生产所决定的一个民族或一个时代的经济基础。


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